视频丨20载6万学子接力支教 为乡村教育注入青春活水

站上讲台传道授业，他们是教书育人的师长；走下讲台褪去身份，他们还是尚未毕业的在校大学生。这便是河北师范大学坚守二十年的特殊传承——选派师范生赴乡村顶岗支教。

二十载寒来暑往，接力奔赴乡土，为乡村教育注入青春活水。跟随记者镜头，走进河北平山县古月镇‌的古月中学，一起来认识这些“学生老师”。

秋日的太行山化作古月中学最生动的自然课堂。一堂别开生面的户外生物课在校园山坡上开课，授课的老师赵梓月是河北师范大学第43期顶岗实习支教生。依托平山山区丰富的动植物资源，她将课本知识与乡土自然资源相融合，让山区独有的物种多样性成为鲜活生动的乡土教材。

河北师范大学第43期实习支教生赵梓月：这个学校位于山区，物种多样性非常丰富，这个学校的孩子对当地的了解非常深刻，我的专业和孩子们的兴趣是重合的。

平山县古月中学校长王龙：实习支教老师开展了丰富多彩的社团活动，把山区的劣势转变为生物多样性调查科学教育的优势。

平山县古月中学高二学生石晶：一路走来，我跟着支教老师学会了如何制作标本，这让我感觉非常新奇，也增长了很多见识。

赵梓月的支教经历是河北师范大学开展实习支教的缩影。二十年前，河北不少基层乡村学校面临师资“下不去、留不住、教不好”的难题。与此同时，传统师范人才培养模式中，学生课堂实践经验匮乏、教学实战能力不足，师范教育育人质量亟待提升。

2006年3月，河北师范大学启动“顶岗实习支教工程”，让还没毕业的师范生先下到乡村“顶岗”，站上讲台，既弥补乡村师资的不足，也让师范生提前在真课堂里完成“实习”。此后，这成为河北师范大学的一项制度，让支教从“临时支援”走向“系统培育”。

河北师范大学顶岗支教指导中心负责人翟利学：这项工作服务了学生成长成才，助力了基础教育高质量发展，为学校教师教育规律研究提供了平台。

此外，为破解实习生“没人带、不会教、成长慢”的难题，河北师范大学还建立了高校专业教师、县域特聘名师、实习学校指导教师、驻县教师全方位指导模式。

20年间，河北师大累计选派6.6万余名师范生，开展了43期实习支教，覆盖学前、中小学、职教、特教25个专业，实习支教足迹遍布河北、新疆等地的150多个区县，实习支教的学校超过1.2万所次。双向奔赴，成长的不仅是学生，也给基层学校带来了实实在在的改变。

赵梓月：在当下的课标要求下，生物教学不能仅仅停留在书本知识讲授，还要带领学生去亲近自然，从自然中学习，走进自然课堂。扎根教育的过程让我的教师生涯得到了一些职业正反馈。

王龙：实习支教的老师立足于课堂和学生实际，给学生带来了新的思路、新的活力，真正形成了学生成长、教师磨炼、学校提质增效三方共赢的模式。