新闻分析丨技能大赛，如何助职校生成长成才

记者日前从省教育厅获悉，在2025年世界职业院校技能大赛中，我省共获得金奖33个、银奖61个、铜奖108个，比2024年分别增长32%、22%、29%。据了解，这也是我省在去年基础上，再创历史最好成绩。

这是11月14日拍摄的2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛现场。

技能大赛是检验职业教育质量的试金石。这些成绩的背后，是我省深化职业教育改革，夯实学生专业技能基础的积极探索。

职业教育的核心是技能教育，如何有效提升职校学生的技能水平？建立健全技能大赛体系是重要一环。

截至目前，我省已初步构建起班赛、校赛、市赛、省赛和国赛的五级技能大赛体系。所有独立设置的职业学校（含职业本科高校）均建立校级大赛机制，常态化开展各项比赛。

技能大赛就是学生技能的练兵场，比赛的过程就是在培养学生综合素养和创新创业本领的过程。

据介绍，未来我省将持续推进职业院校技能大赛“三个全覆盖”，即学校全覆盖，常态化开展班赛、校赛；专业全覆盖，在专业大类全覆盖基础上，逐步扩大校赛专业布点覆盖范围；学生全覆盖，推进班赛学生全覆盖，不断扩大参加校赛、市赛、省赛学生比例。

强调实践和应用的技能大赛，对职业院校的教师来说，也是一个不小的挑战。

职业教育是培养大国工匠的摇篮，而师资质量则是其中关键。如何培养一批“上得讲台、下得车间、做得科研”的高素质“工匠之师”？

让教师从传统的理论灌输转向以实践为核心的教学模式。唐山工业职业技术大学将技能竞赛与日常教学有机融合，积极推进“岗课赛证”融合育人，促进师生专业能力、职业精神和工匠精神全面提升。

以赛促教，强师赋能。对标化工生产技术赛项标准，河北石油职业技术大学动态调整职业本科课程内容，将比赛中的化工仿真操作、精馏操作等赛项核心技术融入《化工单元操作》《化工仿真实训》《职业技能训练》等课程，实现岗课赛深度融合。

完善高水平职业教育教师培养培训和企业实践制度，提升“双师型”教师队伍建设水平……近年来，我省各职业院校通过引进来、送出去等方式，全面提升教师专业水平。

技能大赛不光是选拔专业技能拔尖人才，也是提升学生自信，助力学生成长成才的过程。

职业教育不是低配版的普通教育，而是另一种高精度的人生赛道。当前，“职教无出路”的偏见仍有市场，一些人对职业教育的价值与前景心存质疑。而技能大赛上职校学生的精彩表现，就是对这些质疑之声的有力回击。

与此同时，技能大赛也为一些学生打开了继续深造的大门。

据介绍，未来，我省还将不断健全大赛荣誉体系，提高大赛含金量，吸引更多学生参与大赛，让职业院校学生找回自信、成长成才。